文章正文
市桥桥兴中学五年发展规划(2010年——2015年)
作者:桥兴中学    发布于:2013-12-18 16:15:14    文字:【】【】【

市桥桥兴中学五年发展规划

 

2010年——2015年)

目标:力争用3年时间实现中考成绩进入区的前五名;到2013年,进入区前三名并保持。学生养成“质朴大气,真水若无”的品质。创建既有浓郁现代气息又有岭南特色的雅致校园。

背景:学校始创于20068月。现有24个教学班,在校学生1106    人,终极规模为36个教学班。现在校教职员工有79人,学历达标率为100%,其中高级教师6人,平均年龄31岁。20079月通过了广州市义务教育规范化学校评估。20097月首届毕业生参加中考获2008学年番禺区毕业班工作(B组)一等奖。

基本实施措施:

                       学校管理

 实行差异化分类考核。建立科学的统计指标系统和核算方法,把贯彻落实科学发展观的目标和要求转化为可考核的量化指标,充分发挥党支部在学校各项工作中的政治核心作用和监督作用,充分发挥教代会在学校决策和民主监督中的作用,完善学校各项规章制度,让教育教学工作的有法可依,依法而行,规范管理,高效运作 

                      德育管理                        

办学之初,我校以创建安全文明校园,培养学生高尚道德品质和良好现代公民素质为目标,确立了“让文明成为桥兴人的名片”的德育工作主线。在“以人为本,以德树人,以德为先,以质立校”的现代教育理念指导下,建立“学校—社会—家庭”和“学校—德育处—全体教职工”共同参与的三级教育网络。在今后五年中,我们将把学生养成教育不断深化,通过落实好《中学生日常行为规范》和《广州市民礼仪规范》,让学生成为“讲礼仪、雅谈吐、重诚信、知廉耻、有孝心、重情谊、知感恩、能宽容、志高远、品高位、宽待人、严律己”的人。具体做好以下工作:

1、建立健全学生会组织,加大学生自主管理力度,充分发挥学生自主管理的优势,增强学生自主管理的意识和能力,并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为。

2、建立和健全家长学校、家长委员会,全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校,老师家访等形式,加强联系,紧密配合,对学生进行跟踪式教育,形成“学校工作家长支持,家教困惑学校帮助”的局面,努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局。

3、组建德育研讨论坛。加大对班主任自我提高的支持力度,要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中,每学期召开一次,并能真正解决1-2个实际问题,使德育研讨论坛成为班主任老师个人管理艺术的平台,进行思想工作和班级管理交流与学习的讲台。

具体做法;

▲开展“齐学礼仪,共建文明,为亚运添光彩”活动,通过学习《广州市民礼仪规范》让学生明白到“一张笑脸,一句问候,一声多谢、一句道歉,一次帮助”都是文明的表现。

通过“思源感恩”课题研究,让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会。

分三个层次教育学生做一个文明的桥兴人——第一个层次,不随地扔垃圾:第二个层次,见到垃圾主动捡起;第三个层次,能指出乱扔垃圾行为并加以制止。配合上级做好垃圾分类和创建垃圾处理文明区的各项工作,教育广大师生掌握科学文明的垃圾分类处理办法,使更多的资源从源头上分离出来,减少垃圾的生产量,减轻垃圾处理的社会负担,降低环境的污染程度,提高资源的利用率。

▲实施“潜能”学生转化工程,促进学生差异成才。对“潜能学生”实行导师制,每位科老师负责1——2人,因人制定个性发展计划,使学生的内在“潜能”转化为“显能”。

                     教学管理

1.建立健全我校备课、上课、课后辅导、作业批改、印卷、监考、阅卷、讲评等环节的教学常规管理制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、扎实、科学、规范,激发教师的工作积极性和创造性。

2.充分发挥各功能场室及专任教师的作用,做到人尽其才、物尽其用,促进教学质量的稳步提高。

3.以人为本,打造一流的教师队伍。充分利用外部资源,派教师“走出去”参加多种形式的培训、听课、学习活动,以拓宽视野,增长见识。

4.聘请专家、学者进校做关于课程改革、校本教研、心理健康等方面的专题报告,以转变教育观念,树立创新意识,提高创新能力,促进教师专业发展。

5.尊重教师的职业特点,尊重教师成长和发展的规律,制定并完善各项激励方案,激发教师工作的积极性、创造性、事业心,使教师“愿教、会教、乐教”,最大限度的发挥自己的潜能,创造一种团结和谐、紧张有序的工作氛围,为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

6.注重师徒结对,着力培养青年教师,每个教研组要为青年教师量身设计发展方案。通过培训、赛教、主题研讨会等形式,锻炼优秀教师、骨干教师、教学能手,推出一批名师,提升学校品位,塑造学校社会形象,打造精品校园。

7.树立“科研育师”、“科研兴校”的意识,以教研促进学校的可持续性发展。实施教学研究的“五个一”工程,即每个教师每学期改进一个教学现实问题,完成一个学生成功辅导案例,上一堂能展示自己教学风格和教研探索的公开课,撰写一篇有分量的教育教学论文,参与一个课题研究。学期末进行教研组和个人的综合考评,奖励先进备课组和先进个人,以骨干和典型推动和引领学校的教研工作。

8.开展信息技术培训,提高教师的现代教育技能。对教师进行现代教育技术应用的培训工作。其主要内容为“课件制作”和“网络教学”两大部分。从2010年上半年起,每学期举办一期校本培训--计算机多媒体教学,教师根据自己掌握情况选择不同学习时间、不同要求班次的校本培训。

9.充分利用学校资源,开发校本课程,重视体育、艺术等学科的发展,通过开展兴趣班等形式,发展学生的特长,促进学生全面发展。

具体做法;

▲借鉴杜郎口中学和洋思中学的管理模式,在教学管理上实行“日日清、周周清、月月清”,

▲通过“校本培训工程”等系列措施,引领教师向专业型和科研型发展。

重视教学反思。 采取“日反思,周交流,月总结,期末展示评比”的办法,引导教师对每一节课认真进行课前反思,课中反思和课后反思。课前反思怎样结合新教材特点和学生实际把课上活;课中反思是把着眼点放在学生的发展上;课后反思自己是否形成独特的个性和风格,课堂教学的三维目标是否落实,那些困惑问题需要解决等。坚持集体备课与个性备课相结合。集体备课按个体研究→集体研讨→个人执笔→个案补改→施教→课后反思六个环节操作,要突出集体讨论环节,确立“中心发言人”制度。通过说课、讨论、完善、创新的过程,把集体备课落到实处。并把它纳入常规管理,与教师考核挂钩。

重视教学个案积累。按“选取个案→个案学习→个案反思→个案讨论→撰写个案→评价个案”的思路。每人每月撰写一个富有创造性的教学个案。在学科教研组中进行交流。每两个月进行一次评比展示,并将优秀教学个案汇成专辑,为课堂教学改革提供范例。

加强对教师教学过程考核。每学期不小于两次对教师的备课、听课记录、作业批改进行全面检查。落实好月考制度,及时向家长反馈学生的学习情况及帮助学生平衡各学科的关系,打好团体战。

鼓励各科教师积极申报各级各类教研课题

挑选一批科研意识和科研能力较强的教师,由教导处开展培养工作

初步形成课题申报,中期检查,结题评审,奖励推广等制度,并以此作为教师聘任考核,评优,晋升的条件之一

提高结题率和结题水平,鼓励老师研究一些切合实际的课题

                       后勤管理

1.完成二期工程的场室装修。

2.完善并规范校内场室的管理、使用及记录制度。

3.大兴厉行节约之风,开展五个一活动:节约一滴水、一页纸、一度电、一分钱、一粒米,办节约型学校。

4.加强与外单位的联谊活动,丰富教师的课余生活,增强教师的凝聚力。

具体做法:

▲充分利用校内的园区广场、楼廊棧道,以灵秀、惬意、温馨为基调,以花草树木为点缀,以增建校园围墙灯饰为亮点,创建既有浓郁现代气息又有岭南特色的雅致校园。

▲从校训、校风、制度、学校章程、校徽、校名、校色等方面进一步规范理念、行为、视觉的识别系统,建立学校的整体视觉形象,体现“质朴大气,真水若无”的底气。

三年,对一所学校来说是刚刚起步。今后要走的路还很长,任务还很艰巨。但我坚信:在未来的五年中,在上级领导的重视下,我校师生将会上下一心,以建设有特色的学校为动力,把桥兴办成一所人民满意的学校!

市桥桥兴中学

 00九年十二月

浏览 (848) | 评论 (0) | 评分(0) | 支持(0) | 反对(0) | 发布人:桥兴中学
将本文加入收藏夹

Copyright 2009-2010 ·广州市番禺区桥兴中学版权所有 粤ICP备11091090号
  技术支持:睿驰科技