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市桥桥兴中学办学理念、教风、学风内涵阐述
作者:桥兴中学    发布于:2013-12-18 16:16:57    文字:【】【】【

市桥桥兴中学

 

办学理念、教风、学风内涵阐述

 

办学理念:教学相长,和谐发展

《礼记·学记》:“故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”(所以说:学习过后才知道自己的学识不够,教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够,然后才能反省,努力向学。知道有困难不通达,然后才能自我勉励,发奋图强。所以说:教与学相辅相成的。)而大教育家夸美纽斯曾说:“人的本身,里外都是一种和谐。” 我们教育教学的根本目标就是要使人的各种因素真正得到发展,即从知识、能力、道德、情感等方面全面发展,从而实现教学与教育的和谐,个体与集体的和谐。

我校是一所新校,刚组建,一切都是新的。教育教学本身就是一种对话,一种沟通,是合作、是共建。我们抓住“新”这个契机,教与学互相促进,以达到教师、学生、学校的和谐发展。同时,作为“和谐”一词更能进行无限外延拓展,也是作为我校办学的一个深化。作为学校办学,应该注重学生与环境的“和谐发展”,懂得珍爱环境、保护环境,爱护资源;让学生懂得与人的“和谐发展”,懂得关爱同学,孝顺父母,做好家庭生活的纽带;使学生自觉与社会“和谐发展”,适应社会的需要,认识社会的道德规范,遵守社会的公共秩序。

 

校训:宁静以修身,学高以致远

释义:诸葛亮的《戒子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”

君子之行,静以修身”,“非宁静无以致远”,“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。师生能通过静思反省来使自己尽善尽美,培养自己高尚的品德。在清静中刻苦学习,在宁静中研究探讨,桥兴人从不断的学习和研讨中积累、增长与发扬自己的才干;桥兴人从不断的学习和研讨中,眼界变得更开阔、眉宇间充满自信。

 

学风:勤奋、求真、崇礼、乐群

    勤奋,取“天道酬勤”之意,这是学习之基础。

求真, 老一代教育家陶行知先生说过:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。,这是做人、做学问秉承的要义。

崇礼,《中庸》“敦厚以崇礼”,存心敦厚以尊崇礼节。我们的德育主线是“让文明成为桥兴人的名片”,体现我们桥兴人文明守礼的精神面貌。

乐群,《礼记·学记》“敬业乐群”,与同伴和睦相处,友好合作,共同分享学习的乐趣。培养学生团队精神,营造和谐的人际关系,这正是现代社会对公民的要求。

 

教风:厚德、博学、日新、善教

厚德,厚德出自《周易》,地势坤,君子以厚德载物。意谓:大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。。司马光在《资治通鉴》认为:才者,德之资也;德者,才之帅也。《世说新语》中讲百行以德为首。要求全校每一个教师注重道德修养,这是为人师的根本和基础。

博学,博学出自《论语·雍也》,子曰:君子博学于文,约己以礼,亦可以弗畔矣夫!’”意谓:孔子说君子要广泛学习一切知识,并且用礼来约束自己,这样就可以不背君子之道了。博学更是新形势下,对我们教师的要求。

      日新, 大学:苟日新,日日新,又日新鼓舞老师们每天都要求进步,不可一日懈怠。而这种精益求精、不断追求、不断完善、不断创新的精神,也正是我们老师自身发展、学生发展、学校发展的源泉。

善教,古人云:“师善教,如坐春风之中”。 ·欧阳修《吉州学记》:“善教者,以不倦之意,须迟久之功。”意谓:善于教导人的人,用不知疲倦的意志,达到永久之功。《周礼 学记》中有句话:善教者使人继其志,善歌者使人继其声。就是说,善于教育的人要使别人继续你的事业,善于唱歌的人要使别人和你一起唱歌。这是教师追求的教育最高境界。

 

 

 

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